科主任的职能作用

科室是构成医院的基础单位和功能单位，医院水平是全院各科室水平的综合，因此医院建设，特别是医院的技术建设，主要应抓好科室建设。科主任作为科室的主要领导，对医院的建设与发展，具有重要的地位和作用。

一、科主任的地位与作用

科主任既是本专业的学科带头人，又是管理干部，可以说他是医院系统中，融科技工作与管理工作于一身的干部，其地位与作用主要表现在以下两点：

（一）科主任是学科的带头人

1. 医院的技术建设依赖于科主任的专业水平。科主任是本专业的最高技术领导, 其专业技术水平一般也代表了医院该专业的技术水平。如果科主任的群体的专业技术处于国内或国际领先地位，则医院的地位、知名度将相应提高。因此，提高科主任的专业水平，是医院技术建设的关键。

2. 科主任对全科医务人员技术的提高，负有领导、指导、培训和促进的责任。他既要领导全科专业培训工作，又要具体指导下级（重点是主治医师）实施医疗、教学、科研等方面的工作。这种重任反过来必将督促科主任把视线瞄准国内外医学先进技术，刻苦学习钻研，不断提高自己，才能不负人众望。

（二）科主任是科室的管理干部

科主任是科室的主要管理干部，对科室工作全面负责。科室的医疗质量、医德医风、人才培养、科研训练、社会效益、经济效益等，在一定程度上主要取决于科主任的管理水平。因此，科主任应具有相当的管理知识和管理才能。当然，这主要靠在实践中学习和锻炼。科室管理是医院管理的重要组成部分，各科室管理好了，整个医院的管理就有了可靠的基础和保证。

二、科主任的品格与素质

科主任是学科带头人，又是密切联系群众的科室主管干部，他应是群众的主心骨和知心人，科室的支柱和灵魂，这样才能团结和带领全科同志圆满完成各项任务。

（一）以身作则

 科主任是实施面对面领导的基层干部，一举一动都会在群众心目中留下反响，人们不仅在听你是如何说的，而更重视的是看你如何做的。因此，科主任在行动上应成为全科的表率，让群众向你看齐。你要医护人员改善服务态度，自己就要无微不至地关心与体贴伤病员；你要求部属积极钻研技术，自己首先要刻苦学习，力求上进；要求下级遵守制度坚守岗位，自己就得一丝不苟、严以律已、身体力行。总之，身教重于言教。语言的巨人，行动的侏儒是当不好科主任的。

（二）大公无私

科主任对待科内成员的升、降、去、留、奖、惩、深造，以至经济利益和工作苦乐的分配等问题上，必须出以公心，一视同仁，不应有、也不能有感情用事或亲疏之分。处理与自身有关的问题，更应大公无私，不徇情枉法。这样全科群众才会觉得你公正可靠，从而受到真正的信赖。科主任还要发挥好专业保护的屏障作用。因为医护人员常会遇到这样情况：对伤病员的处置是正确的，由于客观因素的影响，效果不良，造成病人或其家属以至上级领导的误解，这时主任应当挺身而出，甚至冒着自己也被误解的危险，不计较个人得失，向有关方面说明情况，解除误解，必要时自己承担责任。切不可为了个人得失，迫于压力，而不敢坚持原则和仗义执言，而使部属蒙受不白之冤。当然这与护短截然不同。

（三）胸怀宽广

作为科主任，切忌胸襟狭窄。遇事耿耿于怀，这样就很难团结人，更谈不上调动各类人员的积极性。科室虽然不大，人数也不多，但年龄、性别、经历、个性、文化素养却差别很大。除医护分工外，科内可能还会有不同专业人员，更会遇到各种性格迥异的病人及其亲属。对这些错综复杂的诸多矛盾的处理，远不同于一般基层单位的各种人际关系。此外，在协调各科室部门间的关系时，也难免遇到各种挫折，甚至误解和委曲。因此，科主任要豁达大度，做到胸怀广、气量大、能容人、不为琐事所左右。这样才能团结各种不同的人，使科内、科间关系融洽协调，心情舒畅，同心协力。科主任要识才爱才，切忌妨贤嫉能。要懂得你的部下超过你，是你的光荣，你的成绩。如果主任任职五年之后，科内不出现新的学科带头人，除非人才梯次配置上有问题，至少说明你在人才培养方面，无显著成就。

（四）言而有信

言而有信，行必有果，这是任何领导都必须遵守的信条。好的领导者,不会轻易许愿，那怕仅仅是暗示。他总是言出必行，信守诺言，说话算数，这样才能赢得人们的信赖和崇敬。切不可为了一时工作好做，搪塞应付，或为安抚埋怨者而许下承诺，又不兑现，这将造成不良影响，甚至不可挽回的大错。群众常常是迫不得已的情况下才找领导，说明对你抱有希望和信任，凡属合理可办的，应当给以解决；若办不到的要当面说清；对不合理的要求应予指出，这样当时他很可能是失望、不满，但理解以后可以取得谅解，甚或加深友谊与信赖。

（五）全局观念　

科室是医院的组成部分，是医院的一个局部。科室的存在与发展，依赖于医院的发展。科主任是一个科的主管，但考虑和处理问题，就不能仅仅想到一个科的局部利益，要从全院着眼。凡从本科角度看是可行而从全院看是不可行的，坚决不办；从全院看可行而局部看是不可行，甚至与科室利益有所抵触，只要对全院发展有利，也要坚决执行，以至做出让步和牺牲，这就是全局观念的体现。在处理局部和全局关系的问题上，科主任要给部属作出榜样。就本科而言，也同样存在局部和整体的矛盾要处理。总之，主任和全科成员都要懂得“锅里有了，碗里才能满“的这个显道理。

三、科主任的责任与权力

科主任的具体责任和权力，在卫生行政领导机关颁发的规章制度中，已有明确的规定，各单位制定的各级人员岗责任制，也有详尽说明，无须赘述。从领导科学的角度看，主任的责任，就是运用自己的领导权，带领全科出色地完成各项任务。这里所说的领导权，可以分为两类：一是领导职务本身所具备的权力，任何人担任这个职务，就具有这种权力，如指挥权、分配权、奖惩权等；二是统御力，也可以说是个人的影响、威望或威信。这主要靠领导具有好的思想、品德、作风和才能，使部属心悦诚服，发自内心的敬佩。取得领导权，不一定得到统御权。统御权是领导权的基础，它主要由个人的良好的素质、品格、能力和贤达等因素决定。本文前述的科主任的品格与素质，就是科主任取得统御力的基础。

四、科主任的任务与职能

科主任的任务是领导科室全面完成各项任务。一是完成医疗指标，提高医疗质量，特别是危重病人的抢救，疑难病例的诊断治疗；二是科研、新业务、新技术的开展，这是提高科室技术水平、培养人才的重要方面；三是训练，既要抓全科训练，又要抓好重点对象的带教和其他教学任务；四是全科的管理，当然，医、教、研的组织安排也是管理，但在实行承包和经济责任制的情况下，科主任的管理任务更加繁杂重要，诸如经济效益、成本核算,收入分配等都应在科主任的考虑之列，并分工专人负责。

总之，科主任既是学科带头人，又是管理干部，即使三头六臂也难使其工作做得尽善尽美，故要善于分工和授权，将部分行政管理工作由副主任和其它合适人选分担，以便集中精力抓好医、教、研和考虑科室建设的全局性问题。

五、科主任的智慧与能力

科主任和智慧由个人智慧与集体智慧所构成。个人智慧主要靠勤奋学习，除了钻研阅读专业书刊外，亦应博览医学领域有关群书，如社会科学、法学及文学作品等。智慧需靠知识的累积，看是来似乎是一些“闲书”，累积到一定程度都会有用，至少可令人思路开阔、相得益彰。科主任应养成手不释卷，契而不舍的好学习惯。二是从实践中学。实践是知识的源泉，临床医学本身就是一门实践性很强的科学，解决实际问题的能力，主要靠实践中锻炼提高，手术科室更是如此。要善于总结经验，至少要做到吃一堑长一智。集体智慧是科主任的一笔宝贵财富，关键看你会不会用。应当把周围的人，看成自己的智囊团，这就是群众路线。

六、科主任的选拔与使用

科主任是专业干部，又是管理干部，但科室与医院相比，管理任务相对较少，因此、选拔科主任时，应把专业水平放在首位考虑。至于管理能力，可通过实践工作锻炼、在职培训等办法来提高。

科主任是科室的脊梁骨，也是医院的骨干，是医院的希望所在，故对主任要倍加爱护。对新提拔的主任，在业务上要提供条件，加速其成长；在工作方法上要具体帮助指导；在生活待遇上要优先解决其实际困难。人的精力是有限的，科主任到了一定的年龄，要逐步减少其繁杂的行政工作，使其集中精力进行科研和人才培养。

七、科主任的培养与提高

科主任主要从实践中培养，选准对象后，在实际工作中压担子，指定其负责临时性外出任务的领导，或代理主任，以锻炼和提高其领导和管理能力；专业水平的提高，除在实践中刻苦科主任主要从实践中培养，选准对象后，在实际工作中压担子，指定其负责临时性外出任务的领导，或代理主任，以锻炼和提高其领导和管理能力；专业水平的提高，除在实践中刻苦学习外，还可通过进修、参加各种专业学习班和专业会议、参观学习等办法来解决。

医生这个职业，有其特殊性，没有昼夜之分，没有节假日，科主任更是如此；临床科主任终年身在病房，心系重危和疑难病例，为此几乎寐不安席、食不甘味。因此，科主任必须以崇高的理想、坚定的信念与献身精神武装自己和鼓励部属。